• تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _  لا أريد أن أكون غيورًا

    تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _ لا أريد أن أكون غيورًا

    تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _ لا أريد أن أكون غيورًا – تَتَضَمَّنُ سِّلْسِلَةُ تَنْمِيَةِ الذَّكَاءِ العَاطِفِي الانْفِعَالِي قِصَصًا جَمِيلَةً تَدُورُ حَولَ مَجْمُوعَةٍ مِنَ الفَضَائِلِ الَّتِي يَجِبُ التَّحَلِّي بِهَا، مِثْلَ: الشَّجَاعَةِ، وَالعَطْفِ، وَالصِّدْقِ. كَمَا تَتَنَاوَلُ مَجْمُوعَةً مِنَ الرَّذَائِلِ الَّتِي يَجِبُ التَّخَلِّي عَنْهَا، مِثْلَ: الطَّمَعِ، وَالغَيرَةِ. وَيَحْوِي كُلُّ كِتَابٍ ثَلَاثَ قِصَصٍ تَتَنَاوَلُ فَضِيلَةً أَوْ رَذِيلَةً مُعَيَّنَةً. وَمَا يُمِيِّزُ هَذِهِ القِصَصَ أَنَّها تُوَجِّهُ السَّلُوكَ، وَفِي الوَقْتِ نَفْسِهِ تُسَلِّي الطِّفْلَ. كَذَلِكَ، تَزْخَرُ هَذِهِ الكُتُبُ بِالصُّوَرِ المُفْعَمَةِ بِالأَلْوَانِ؛ مِمَّا يُبْرِزُ المَعْنَى المُقَدَّمَ فِي النَّصِّ وَيُوَضِّحُهُ.َ

    EGP 150.00
  • تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _  أريد أن أكون محترمًا

    تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _ أريد أن أكون محترمًا

    تنمية الذكاء العاطفي الانفعالي eq _ أريد أن أكون محترمًا – تَتَضَمَّنُ سِّلْسِلَةُ تَنْمِيَةِ الذَّكَاءِ العَاطِفِي الانْفِعَالِي قِصَصًا جَمِيلَةً تَدُورُ حَولَ مَجْمُوعَةٍ مِنَ الفَضَائِلِ الَّتِي يَجِبُ التَّحَلِّي بِهَا، مِثْلَ: الشَّجَاعَةِ، وَالعَطْفِ، وَالصِّدْقِ. كَمَا تَتَنَاوَلُ مَجْمُوعَةً مِنَ الرَّذَائِلِ الَّتِي يَجِبُ التَّخَلِّي عَنْهَا، مِثْلَ: الطَّمَعِ، وَالغَيرَةِ. وَيَحْوِي كُلُّ كِتَابٍ ثَلَاثَ قِصَصٍ تَتَنَاوَلُ فَضِيلَةً أَوْ رَذِيلَةً مُعَيَّنَةً. وَمَا يُمِيِّزُ هَذِهِ القِصَصَ أَنَّها تُوَجِّهُ السَّلُوكَ، وَفِي الوَقْتِ نَفْسِهِ تُسَلِّي الطِّفْلَ. كَذَلِكَ، تَزْخَرُ هَذِهِ الكُتُبُ بِالصُّوَرِ المُفْعَمَةِ بِالأَلْوَانِ؛ مِمَّا يُبْرِزُ المَعْنَى المُقَدَّمَ فِي النَّصِّ وَيُوَضِّحُهُ.َ

    EGP 150.00
  • تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر البطريق الإمبراطوري

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر البطريق الإمبراطوري

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر البطريق الإمبراطوري – تضم هذة السلسة ثماني قصص تهف كل منها إلي توصيل قيمة اخلاقية بعينها إلي القراء الصغار , الذين سيرون من خلال الأحداث ما لهذة القيم من آثار بالغة الأهمية في حياتهم .

    EGP 125.00
  • تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والحمار الوحشي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والحمار الوحشي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والحمار الوحشي – تضم هذة السلسة ثماني قصص تهف كل منها إلي توصيل قيمة اخلاقية بعينها إلي القراء الصغار , الذين سيرون من خلال الأحداث ما لهذة القيم من آثار بالغة الأهمية في حياتهم .

    EGP 125.00
  • تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر الطوقان الأمريكي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر الطوقان الأمريكي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي وطائر الطوقان الأمريكي – تضم هذة السلسة ثماني قصص تهف كل منها إلي توصيل قيمة اخلاقية بعينها إلي القراء الصغار , الذين سيرون من خلال الأحداث ما لهذة القيم من آثار بالغة الأهمية في حياتهم .

    EGP 125.00
  • تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والسنجاب الأمريكي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والسنجاب الأمريكي

    تامي الصغيرة في الغابات _ تامي والسنجاب الأمريكي – تضم هذة السلسة ثماني قصص تهف كل منها إلي توصيل قيمة اخلاقية بعينها إلي القراء الصغار , الذين سيرون من خلال الأحداث ما لهذة القيم من آثار بالغة الأهمية في حياتهم .

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على التواصل الجيدمع الآخرين

    التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على التواصل الجيدمع الآخرين

    التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على التواصل الجيدمع الآخرين – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ فهم لغة الجسد

    التنمية البشرية للأطفال _ فهم لغة الجسد

    التنمية البشرية للأطفال _ فهم لغة الجسد – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ كيف تصبح قائدًا؟

    التنمية البشرية للأطفال _ كيف تصبح قائدًا؟

    التنمية البشرية للأطفال _ كيف تصبح قائدًا؟ – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ التحلي بالمرونة

    التنمية البشرية للأطفال _ التحلي بالمرونة

    التنمية البشرية للأطفال _ التحلي بالمرونة – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على فهم العلاقات

    التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على فهم العلاقات

    التنمية البشرية للأطفال _ القدرة على فهم العلاقات – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00
  • التنمية البشرية للأطفال _ إدراة الوقت

    التنمية البشرية للأطفال _ إدراة الوقت

    التنمية البشرية للأطفال _ إدراة الوقت – أثناء الانتقال من مرحلة الطفولة إلي مرحلة البلوغ , يتعرض الأطفال للكثير من التغيرات التي لا تقتصر فقط علي أجسامهم بل والعالم من حولهم . وبمر الأطفال بمشاعر واحتياجات مختلفة؛ فهم لم يعودوا صغاراْ ولكمهم لم يصبحوا كباراْبعد ! وعلي اي حال, ينبغي عليهم ان يتأقلموا مع عالم الكبار الذي يخطون أولي خطواتهم إليه. وفي هذة السلسلة تجد شخصية كل قصة من قصصها نفسها في موقف تتعلم منه الكثير عن تكوين العلاقات مع الآخرين. والتواصل معهم , والتعامل مع الضغوط ومع التوتر , وغير ذلك من الأمور . ويتعلم الأطفال بهذة المرحلة العمرية من خلال قراءة قصص هذة السلسة كيفية التعامل مع هذة المواقف , حيث تعمل كل شخصية من شخصيات السلسلة علي تنمية مهاراتها لتتمكن من التعامل مع مواقف الحياة الصعبة.

    EGP 125.00